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教育理论与教育管理论文_我国教育科学研
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摘要：文章目录 一、获奖成果分布 （一）获奖成果总体情况 （二）获奖成果区域分布 （三）获奖成果单位分布 （四）获奖成果类型分布 （五）获奖成果主题分布 二、获奖成果的特点 三、
文章目录
一、获奖成果分布
（一）获奖成果总体情况
（二）获奖成果区域分布
（三）获奖成果单位分布
（四）获奖成果类型分布
（五）获奖成果主题分布
二、获奖成果的特点
三、完善教育科研成果奖的建议
（一）培育高质量的科研成果。
（二）积极推进教育科研成果奖评价标准的多元化。
（三）积极引导中小幼学校教师参与课题研究。
（四）重视教育政策研究，提高决策咨询服务能力。
文章摘要:基于对第四届至第六届全国教育科学研究优秀成果奖进行描述性分析发现：获奖总量稳中有升，高质量成果稀缺；获奖地区覆盖面广，地区科研实力发展不均衡；单位之间科研实力发展不均衡，获奖者主要集中在“双一流”高校，中小学校科研实力较弱；论文获奖比例逐年提升，著作和咨询报告获奖比例处于下降趋势，英文类科研成果获奖数逐届增加；获奖成果主题围绕“改革”“变革”“价值”“课程”“学校”“政策”等教育改革发展的实践而展开。未来教育科研成果奖和教科研发展要着重培育高质量的科研成果，推进教育科研成果奖评价标准的多元化，引导中小幼学校教师参与课题研究，重视教育政策研究从而提高决策咨询服务能力。
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论文DOI:10.13660/j.cnki.42-1112/c.015914
论文分类号:G40-03
文章来源：《教育科学研究》 网址: http://www.jykxyjgw.cn/qikandaodu/2022/0928/675.html
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